Lernen beim Ausprobieren

Ein Theater- und Fotoworkshop als Abschluss des Schuljahres in der Kreativwerkstatt – über Körpersprache, Mimik und die Frage, wie aus einer Person eine glaubwürdige Figur entsteht, die bewusst eingesetzt werden kann – auf der Bühne und im Alltag.

Ziele des Workshops

Die Teilnehmenden lernten:

• Charaktere zu entwickeln und aktiv darzustellen,
• Körpersprache und Mimik gezielt einzusetzen,
• unterschiedliche Rollen bewusst zu nutzen,
• die Wirkung kleiner Veränderungen zu erkennen,
• Figuren aus verschiedenen Perspektiven zu betrachten,
• Rückmeldungen anzunehmen und ihre Darstellung weiterzuentwickeln,
• sich sicher und bewusst vor einer Gruppe und vor der Kamera zu präsentieren.

Requisiten wie eine Krone, eine verwelkte Rose, eine Teetasse, ein Stift oder eine Visitenkarte unterstützten die Charaktere. Sie wurden gezielt eingesetzt, um die Wirkung der Rolle zu verstärken – nicht, um sie zu ersetzen.

Wie entstehen und wirken Charaktere?

Was geschieht, wenn wir unsere Haltung verändern, den Blick bewusst einsetzen oder unsere Hände gezielt nutzen?

In diesem Workshop entwickelten die Jugendlichen eigene Charaktere und probierten aus, wie sie diese darstellen und einsetzen können. Sie experimentierten mit Körperhaltungen, Gesichtsausdrücken und Gesten, beobachteten deren Wirkung und setzten die Figuren anschließend fotografisch in Szene.

Dabei ging es nicht darum, einfach nur „schön“ vor der Kamera auszusehen. Jede Darstellung sollte bewusst genutzt werden, um etwas über die Figur zu zeigen:

Ist sie stark oder verletzlich?
Wirkt sie offen oder kontrolliert?
Verbirgt sie ihre Gefühle oder zeigt sie diese gezielt?

Durch das Zusammenspiel von Theater und Fotografie konnten die Jugendlichen ihre Rollen nicht nur entwickeln, sondern auch verstehen, wie sie diese bewusst einsetzen können.

Die Charakterrollen

Diego – Der kalte Karrierist

Merkmale: kontrolliert, ehrgeizig, sachlich und zielorientiert.

Die Figur nutzt eine aufrechte Haltung, einen ruhigen Blick und klare Gesten, um Kontrolle und Stärke zu zeigen. Accessoires wie ein Stift oder eine Visitenkarte unterstützen die Wirkung eines Menschen, der strategisch denkt und handelt.

Diego – Der höfliche Gegner

Merkmale: freundlich, strategisch und schwer einzuschätzen.

Die Figur kombiniert Offenheit mit Distanz. Ein Lächeln und eine offene Hand wirken einladend, während die Körperspannung zeigt, dass sie ihre Position bewusst hält und kontrolliert einsetzt.

Fabienne – Die innere Kämpferin

Merkmale: entschlossen, widerstandsfähig und fokussiert.

Die Figur zeigt Stärke durch Körperspannung und Konzentration. Sie nutzt ihre Haltung, um Entschlossenheit auszudrücken, ohne laut werden zu müssen.

Fabienne – Die sensible Suchende

Merkmale: nachdenklich, vorsichtig und offen.

Die Figur nutzt eine zurückhaltende Haltung und einen suchenden Blick, um Unsicherheit und Offenheit zu zeigen. Sie wirkt aufmerksam und bereit, Neues zu entdecken.

Emma – Die fragile Königin

Merkmale: würdevoll, empfindsam und verletzlich.

Die Figur verbindet Stärke und Zerbrechlichkeit. Haltung und Blick zeigen Würde, während kleine Details ihre Verletzlichkeit sichtbar machen.

Elena – Die innere Kämpferin

Merkmale: konzentriert, stark und bereit zu handeln.

Die Figur nutzt einen festen Stand und klare Körperspannung, um ihre innere Stärke sichtbar zu machen. Sie zeigt, dass Mut bewusst eingesetzt werden kann.

Lena – Die fragile Königin

Merkmale: würdevoll, ruhig und verletzlich.

Die Figur zeigt, wie eine Rolle gleichzeitig Stärke und Unsicherheit ausdrücken kann und wie diese Spannung bewusst eingesetzt wird.

Amelie – Die sensible Suchende

Merkmale: feinfühlig, aufmerksam und zurückhaltend.

Die Figur nutzt eine geschlossene Haltung und einen wachen Blick, um ihre Wahrnehmung und Sensibilität auszudrücken.

Duru – Die gespannte Beobachterin

Merkmale: wachsam, konzentriert und analytisch.

Die Figur richtet ihren Fokus bewusst auf Details und nutzt ihre Körpersprache, um Aufmerksamkeit und Beobachtung zu zeigen.

Zana – Die verletzliche Rebellin

Merkmale: unabhängig, abwehrend und empfindsam.

Die Figur verbindet Widerstand mit Verletzlichkeit und zeigt, wie Gegensätze bewusst dargestellt und genutzt werden können.

Melis – Die gespannte Beobachterin

Merkmale: aufmerksam, abwartend und konzentriert.

Die Figur nutzt kleine Gesten und gezielte Bewegungen, um ihre Beobachtung und Analyse sichtbar zu machen.

Lara – Die glamouröse Inszenierung

Merkmale: selbstbewusst, präsent und wirkungsorientiert.

Die Figur setzt sich bewusst in Szene und nutzt Haltung, Blick und Accessoires gezielt, um Aufmerksamkeit zu erzeugen und Wirkung zu kontrollieren.

Warum ist das im Theater wichtig?

Eine Figur entsteht nicht nur durch Text, sondern durch bewusst eingesetzte Körpersprache, Mimik und Haltung.

Wer Charaktere entwickeln und nutzen kann, gestaltet Rollen klarer und glaubwürdiger. Die Jugendlichen lernten, ihre Figuren aktiv zu steuern und sich zu fragen:

• Was denkt meine Figur?
• Was möchte sie zeigen?
• Was setzt sie bewusst ein?
• Wie verändert sich ihre Wirkung?

Warum ist das auch im Alltag wichtig?

Auch im Alltag nutzen wir Rollen – oft unbewusst. Wir wirken unterschiedlich in Gesprächen, in Konflikten oder in neuen Situationen.

Die bewusste Arbeit mit Charakteren hilft dabei:

• sich selbst besser wahrzunehmen,
• gezielt aufzutreten,
• sicherer zu kommunizieren,
• Gefühle bewusster zu zeigen oder zu steuern,
• unterschiedliche Perspektiven zu verstehen,
• selbstbewusst zu handeln.

Die Jugendlichen lernten, dass sie ihre Wirkung beeinflussen können – und dass sie entscheiden können, welche Rolle sie wann nutzen.

Warum Lernen beim Ausprobieren wirkt

Jugendliche lernen besonders intensiv, wenn sie selbst ausprobieren, beobachten und verändern können.

Im Wechsel zwischen Theaterspiel und Fotografie wurde sichtbar, wie Charaktere entstehen und wie sie genutzt werden können. Die Teilnehmenden entwickelten eigene Ausdrucksformen und lernten, diese bewusst einzusetzen.

Manchmal braucht es nur eine neue Haltung, einen anderen Blick – und den Mut, eine Rolle wirklich zum Leben zu erwecken.

AdRem Kreativwerkstatt – Charakterrollen
Konzept & Fotografie: © Robert Skrobich

Die Preisverleihung war für uns ein besonderer und sehr wertschätzender Moment. Die angenehme Atmosphäre, die freundliche Gastfreundschaft und die Anerkennung unserer Arbeit haben uns sehr berührt. Für das AdRem Jugendtheater ist diese Auszeichnung eine wichtige Bestätigung dafür, dass theaterpädagogische Prävention an Schulen gebraucht wird und einen wertvollen Beitrag zum sozialen Miteinander leisten kann.

Unser besonderer Dank gilt dem Laudator David Guthier sowie Katja Gertje vom Rat für Kriminalitätsverhütung der Stadt Ludwigshafen. Ebenso bedanken wir uns herzlich beim Dezernat 5 – Soziales und Integration der Stadt Ludwigshafen sowie bei der BASF für die freundliche Unterstützung, die Wertschätzung und das Vertrauen in unsere Arbeit.

Wir freuen uns sehr über diese Auszeichnung und sehen sie zugleich als Ermutigung, TiLU weiterzuführen und gemeinsam mit unseren Partnern für Ludwigshafener Schulen weiterzuentwickeln.

Warum TiLU?

Viele Schulen erleben Herausforderungen im Unterrichtsalltag: Unruhe, mangelnde Konzentration, respektloser Umgang, Konflikte innerhalb der Klassengemeinschaft oder geringe Beteiligung. TiLU setzt genau hier an – nicht mit abstrakten Appellen, sondern mit kreativen, erfahrungsbezogenen Lernformen, die Schülerinnen und Schüler aktiv einbeziehen und soziale Prozesse sichtbar machen.

Was TiLU besonders macht

TiLU verbindet Theaterpädagogik, Prävention und Unterrichtsentwicklung. Das Angebot ist keine einmalige Vorführung, sondern ein begleiteter Prozess, der gemeinsam mit Lehrkräften geplant und ausgewertet wird. Im Mittelpunkt stehen:

• Stärkung des Klassenklimas
• Förderung von Respekt und sozialer Zusammenarbeit
• konstruktive Konfliktbearbeitung
• aktive Beteiligung der Schüler:innen
• individuelle, an die Klasse angepasste Lösungen
• nachhaltige Impulse für Unterricht und Schulgemeinschaft

So arbeitet TiLU

Die Zusammenarbeit beginnt mit einer Abstimmung über die Situation der Klasse und den konkreten Bedarf. Darauf aufbauend werden thematische Schwerpunkte gesetzt und passende theaterpädagogische Formate entwickelt. TiLU arbeitet als ergänzendes theaterpädagogisches Präventions- und Bildungsangebot im schulischen Kontext. Es verbindet kulturelle Bildung, soziales Lernen und präventive Persönlichkeitsstärkung. Häufig in intensiven Block- oder Projektphasen, und bezieht die Perspektive der Lehrkräfte eng in den Prozess ein. Feedback und gemeinsame Reflexion sind fester Bestandteil der Arbeit.

Mögliche Themen und Schwerpunkte

TiLU kann unter anderem eingesetzt werden bei:

• Spannungen in der Klassengemeinschaft
• Respektlosigkeit und Konflikten
• Mobbingdynamiken
• auffälligem Aggressionspotenzial
• geringer Motivation oder schwacher Beteiligung
• Stärkung demokratischer und sozialer Kompetenzen

Der Fokus liegt dabei auf dem pädagogischen Prozess und auf echter Entwicklung im Klassenalltag – nicht auf einem möglichst schnellen „Endprodukt“.

Zusammenarbeit mit Lehrkräften

Die Kooperation mit Lehrkräften ist für TiLU zentral. Je nach Bedarf können neben der Arbeit mit der Klasse auch gemeinsame Auswertung, methodische Impulse, Austausch zu Herausforderungen im Unterricht sowie unterstützende Reflexionsgespräche Teil des Angebots sein.

Wirkung und Reichweite

TiLU wurde bereits an mehreren Schulen umgesetzt und weiterentwickelt. Die Arbeit im schulischen Kontext bildet eine wichtige Grundlage für nachhaltige Prävention und ganzheitliche Bildung.

Schuljahr 2022/ 23 – erreichte das Programm 690 Schüler/Innen
Schuljahr 2023 /24 – erreichte das Programm 980 Schüler/Innen
Schuljahr 2024 /25 – erreichte das Programm 1820 Schüler/Innen
der Grund- und Realschulen plus in Ludwigshafen

Für wen ist TiLU gedacht?

Anfrage / Buchung

Sie möchten TiLU für Ihre Schule, Ihre Klasse oder ein konkretes Präventionsanliegen anfragen?
Dann nehmen Sie gerne Kontakt mit uns auf.

Projektkontakt:
Gabriele Twardawa Dipl. Theater-Sozialpäd. (FH)
E-Mail: gtwardawa@adrem-jugendtheater.de
Tel. 0172 7379433

Am 21.03.2026 um 16:00 Uhr lädt das AdRem Jugendtheater in Ludwigshafen zu einem besonderen kreativen Treffen aus Literatur und Musik ein.

Zu Gast sind Volodymyr Nekrasov / Nekrasoff aus Kiew, Musiker und Komponist, sowie Ales Plotka, Schriftsteller und Musiker aus Belarus.

Das Programm umfasst eine Lesung, ein Gespräch über Literatur, Übersetzung und Kultur sowie ein akustisches Konzert. Vorgestellt wird außerdem das neue Buch „Sož“ von Ales Plotka. Ergänzt wird die Veranstaltung durch ein akustisches Live-Set von Nekrasoff sowie gemeinsame Songs und Texte der Künstler.